Как дифференцировать трудные звуки?
Игры на различение звуков сводятся к тому, чтобы дошкольник понял разницу в произношении сходных звуков и научился не путать их. Этот этап работы проводится после того, как ребенок автоматизировал звуки, например, свистящие и шипящие. А затем мы их сопоставим, поскольку чаще всего дети путают С-Ш, Ц-Ч и т.д.
Самое простое, что можно предложить ребенку: поупражняться на внимание. Читаем стишок:
Песня суслика – свистит,
У змеи она шипит.
Ты послушай и узнай,
Эти песни отгадай.
Теперь картинки отдельно суслика изображающие, отдельно – змею. Показываем по очереди то суслика, то змею. Ребенок должен на суслике длинно произносить звук [С], а на змее – [Ш]. По такому же принципу дифференцируем другие сходные звуки. Хорошо помогают понять различия звуков стихи-путаницы:
Кошка ловит мышку на виду у детворы,
Мама моет миШку, крыСу красят маляры,
Пожарный носит каШку, Саша ела каСку,
Конфету дали МаСке.
Думаю, пока достаточно на эту тему. Если появятся вопросы – буду рада помочь разобраться. А сейчас традиционная просьба: делитесь материалом в соцсетях, а также подписывайтесь на новости.
С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!
Кстати, рекомендую прочитать:
Постановка произношения звуков С, СЬ, З, ЗЬ, Ц в домашних условиях
Чтобы ребенок мог порадовать вас правильным произношением проблемных звуков, необходимо заниматься с ним дома. Процесс постановки свистящих звуков у ребенка представляет собой три основных этапа:
- Артикуляционная гимнастика. В нее входят упражнения, которые готовят определенные движения артикуляционного аппарата, положение языка и губ, необходимых для произношения именно свистящих звуков. Поэтому комплекс упражнений не должен быть случайным.
- Постановка звука. Для того чтобы дошкольник мог управлять артикуляционным аппаратом, он должен знать, какое положение занимают в момент произношения звука губы, зубы, язычок. Эту информацию ребенок первично получает в форме сказочной истории, впоследствии закрепляя с помощью взрослого на практике.
- Закрепление звука. Для этого имеется широкий спектр возможностей: от произношения цепочки звуков, слогов, слов до сказок на необходимые звуки «с», «сь», «з», «зь», «ц».
Проверка на умение ребенка различать звуки С, З, Ц
Прежде чем начать заниматься с малышом, необходимо проверить, насколько он справляется с дифференциацией свистящих звуков. Для этого можно использовать следующее задание.
Предложите повторять за вами слова: «самолет-барсук-кокос», «синька-гуси-лось»; «заяц-коза-арбуз», «зима-газета-звезда»; «цапля-яйцо-огурец».
Подобные подборки несложно составить самостоятельно. Прислушивайтесь внимательно к тому, как ребенок произносит слова, и проблемный звук будет выделяться.
Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков
- «Улыбка». Предложите ребенку широко улыбнуться, не показывая зубки.
- «Бегемотик зевает». Малыш широко-широко открывает рот.
- «Змейка дразнится». Змейку (острый язычок) высунуть-спрятать между плотно сжатыми губами.
- «Тик-так». Высовываем язычок и двигаем вправо-влево.
- «Сердитый котенок». Дошкольник улыбается, открыв рот. Кончик языка упирается в нижние зубы и поочередно то выгибается горкой, то расслабляется.
- «Трубочка». Предложите сделать трубочку из язычка: высунуть его, загнув боковые края вверх. Пусть ребенок попробует дуть в получившуюся «трубочку».
В блок входит 2-3 упражнения. Каждое выполняется в течении 5 секунд. Возможно чередование упражнений. Рекомендуемое общее время разминки 5-10 минут. Желательно проводить ежедневно.
Постановка правильной артикуляции
Чтобы выработать у ребенка правильную артикуляцию, взрослым необходимо знать ее особенности, которые заключаются в следующем:
- Зубы сомкнуты, но сжимать их не нужно. Пусть остается естественная миллиметровая щель.
- Губы улыбаются и настраиваются на последующий за свистящим гласный звук.
- Кончик языка упирается в нижние зубы, его спинка (средняя часть) выгнута.
- Боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам.
- Мягкое небо плотно прижато к задней стенке глотки, воздух в нос не уходит.
Подобная артикуляция касается всех свистящих. Разница в том, что произнесение СЬ требует больше напрячь язык, чем при твердом С. Звуки З, ЗЬ произносятся в том же положении артикуляционного аппарата, но с подключением голоса.
Гимнастику и постановку органов артикуляции нужно выполнять перед зеркалом. Ребенок смотрит, как ему показывает взрослый, а затем повторят несколько раз, наблюдая за собой в зеркало.
Освоим звуки, играючи!
Чтобы развить фонематический слух дошкольника, научить звуковому анализу и, конечно, автоматизировать, а также дифференцировать звуки, логопеды советуют и сами используют дидактические игры. Я подобрала забавы, подходящие для детей 5-6 лет, так как в этом возрасте ведется особенно упорная работа над правильным звукопроизношением и избавлением от дефектов дикции.
Атрибуты обычно самые простые в таких играх, наиболее распространенные – в картинках:
- «Угости Зою сладостями» – нужна иллюстрация с изображением девочки (да кого угодно: мальчика, котика, рыбки), из картона вырезаем заготовки в виде конфет. На одну сторону «конфеты» наклеиваем изображение предмета, название которого начинается на тот звук, который необходимо автоматизировать, например [С]. Предыстория: Зоя очень любит сладости. Давай ее угостим!
Ребенок должен выбрать те «конфеты», на которых изображен предмет на букву С. Произнес правильно слово, можно угостить Зою, нет – конфетку забирает взрослый.
- «Ежику снится сон» – рисунок со спящим ежиком, а то, что ему снится, изображено на облачках, вырезанных из картона. Взрослый ставит задачу: ежик спит и ему снятся предметы, все на букву [З]. Найди его сны!
- «У Карлсона День рождения» – иллюстрация с Карлсоном, заготовки в виде упакованных подарков, на обратной стороне подарка – изображение предметов. Нужно выбрать в подарок те, названия которых начинаются на свистящий звук. В принципе, предыстория, картинки могут быть о чем угодно. Но важно, чтобы во время занятия присутствовал игровой, сюрпризный, наглядный моменты.
- «Звуки в домиках» – модульная игра, основа которой – вырезанные или нарисованные домики. К домику добавляется звуковая схема, где обозначено положение слога с изучаемым звуком в слове. Еще нужны картинки с предметами, названия которых соответствуют звуковым схемам и такие, которые не соответствуют. Понятно, что задача – «поселить» в домик нужные картинки.
Автоматизация звука Сь
Упражнения для автоматизации звука Сь: изолировано, в слогах, словах и предложениях.
Автоматизация звука Сь, начинается с самых легких заданий для малыша.
Спой «песенку водички». Произнеси звук Сь с улыбкой длительно, на одном выдохе: сь-сь-сь…
Повтори прямые слоги:
си-се-сё-сю-ся.
Повтори обратные слоги:
ась-ось-усь-ысь-ись-есь-ёсь-юсь-ясь.
Повтори слоги, где звук Сь находится между гласными.
аси-асе-асе-асю-ася уси-усе-усе-усю-уся иси-исе-исё-исю-ися оси-осе-осе-осю-ося ыси-ысе-ысё-ысю-ыся
Повтори прямые слоги со стечением согласных.
сти-сте-стё-стю-стя спи-спе-спё-спю-спя сми-сме-смё-смю-смя ски-ске-скё-скю-скя сни-сне-снё-сню-сня сви-све-свё-свю-свя
Повтори слова, где звук Сь находится в начале слова.
Си: Сима, Симона, синий, сидит, сито, сифон, синька, синяк, сияние, сидение, симфония, сиять, синева, синеть. Се: сено, семь, семья, семя, сев, Сеня, Сева, сеть, сети, сеют, сени, сетка, семена, седой, сегодня, секунда, сеять, семейка. Сё: Сёма, сёмга. Сю: сюита, сюда. Ся: сядь, там-сям. Стечение согласных: стихи, спина, спит, снимок, свинья, свинка, свинина, свиновод, свита, стена, стенка, стекать, Степан, степь, снег, снеговик, снегопад, смех, смена, сметана, свет, Света, светить, схема, снять.
Повтори слова, где звук Сь находится в середине слова.
Ась: Васька.
Ось: авоська, моська, восьмой.
Си: такси, осина, осинка, оси, носик, носить, гуси, косить, Максим, подосиновик, пёсик, усики, босиком, Осип, бусина, бусинка.
Ись: письмо.
Се: осень, восемь, ясень, песенка, песенник, Васенька, насекомое, беседка, наседка, кассета, непоседа, кисея, кисет, бассейн, висеть.
Есь: тесьма.
Сё: всё, тесёмка.
Сю: всюду.
Ся: Ася, Вася, гусята, Тося, косяк, овсянка, десять, дедуся, бабуся, десяток, носят, косят, месят.
Повтори слова, где звук Сь находится в конце слова.
Ось: ось, авось.
Усь: гусь.
Ысь: высь.
Ись: надпись, подпись, нагнись. Есь: весь.
Юсь: боюсь, моюсь, умываюсь, одеваюсь, поднимаюсь.
Повтори слова с двумя звуками Сь.
Сесть, семьдесят, сюсюкать, снести, смесь, смеюсь, свистеть.
Повтори словосочетания.
гусиная семья восьмой дом синяя тесёмка смятая ткань новый костюм
синий кисет тонкая осинка седой дедуся осиновая беседка синяя бусина
осенний день весенний сев степные гуси семь вагонов гусиный косяк
Повтори пословицу.
Кабы этот смех — да на всех.
Повтори предложения.
Три слова: Ася моет сито. Максим сеет семена. Пёсик ест сосиски. У гуся гусята. Вася пасёт гусей. Сеня несёт письмо. У осины подосиновик. Сева поёт песенку. Свинки едят овсянку. Максим ходит босиком.
Четыре слова: Сеня свистит в свисток. Вася едет в автобусе. Свинка спит на сене. У бабуси десять гусей. У Аси мамины кассеты. Гусята сидят на сене. На Васиной кассете надпись. Света светит на стену. Котик Васенька катает бусинки. Сито висит на стене. У Се-ниного котика усики. У дедуси синий кисет. Моська сидит на снегу. В пакете семь сосисок. Бабуся сидит под осиной.
Пять слов. На осине сидит кот Васька. Сегодня Сева идёт в гости. У Асиного окна тонкая осинка. Кот Вася идёт по снегу. Ася несёт домой осенний букет. Моя семья сидит в беседке.
Шесть слов. В сетях у Семёна много сёмги. Ася и Тося едут в такси. Наседка сидит в сенях у стены. У седого деда Семёна много семян.
Семь слов. Сосед Вася ходит в гости к Максиму.
( по книге Е. Н. Спивак, автоматизация звука Сь)
